我们如何有效地判断孩子是否在撒谎？

你能有信心告诉孩子什么时候说谎？ 如果它是你自己的孩子怎么办？

虽然每个家长在某个时候处理这种情况，但是孩子是否讲真话的问题常常出现在许多不同的环境中，无论是在学校，在法庭上还是在少年拘留中心。 这是一个问题，审判法官，教师，心理学家，警察和家庭案例工作者应该定期回答。 但这些受过训练的专业人士如何有效地找到真相？


虽然研究表明，儿童可以开始使用故意欺骗，如3岁，认识到一个孩子在撒谎或逃避真相的能力并不像你想象的那么容易。就像研究人们如何检测成年人说谎一样，大多数人倾向于认为自己是比较善于说谎的人，往往依靠某些线索来判断某人是否说谎。这些信息可以包括：无法满足提问者的眼睛，坐立不安，紧张，说话困难，或面部表情反映担心会导致说谎。不管人们对这些线索是否有助于识别谎言的信心有多大，他们在捕捉说谎者方面的实际准确性很少比机会高的多。即使对于有专业培训的人，如教师、心理学家或儿童保护工作者，检测欺骗的实际记录远非令人鼓舞。

在研究儿童说谎行为时，研究人员发现，即使是年幼的孩子，他们也能处理某些类型的谎言（例如否认某一事件发生），尽管他们特别容易出现“泄漏”，即口头或非语言暗示，暗示他们不诚实。然而，随着孩子们变得更加成熟，他们有能力进行一个令人信服的谎言和控制泄漏变得更大。他们还可以更好地阐述早期的谎言，提供新的细节，使原来的谎言似乎更合理。鉴于儿童证言在法医案件中的重要性，尤其是当怀疑儿童身体或性虐待时，在过去的20年里，被鼓励扭曲真相的儿童的“指导”的潜在作用已成为众多研究的焦点。

发表在《Law与人类行为》杂志上的一篇新的综述文章探讨了最近研究如何有效地检测儿童说谎。加州大学欧文分校的Nicholas Scurich和一队研究员结合数据从45个实验涉及7893个法官大人和1858个孩子。在所有这些实验中，录象儿童并被要求决定是否在进行真实的或不诚实的陈述。虽然大多数成年人没有正式的培训，对检测谎言的孩子，12种实验专门涉及训练并培养有素的专业人士，如教师、社会工作者、警察、心理学家、和其他司法系统的专业人士。

在实验中使用的谎言类型分为三类：

明确的辅导，在其中一个成年人提供具体的细节，孩子报告是真实的（通常以故事的形式）。
隐性辅导，成人提供一些故事细节，孩子可以用来创造一个似是而非的故事。
自我生成的谎言，其中一个孩子被诱惑说谎一个具体的过错或他们目睹的东西。这种类型的最常见的研究范例之一是将一个孩子独自留在房间里，一个令人兴奋的新玩具放在他们后面，孩子被告知不要偷看。在回到房间时，实验者然后询问孩子是否偷看。大多数孩子不能抵制偷看的诱惑，并且常常因此而说谎。在一些实验中，儿童也被要求猜测玩具的名称。儿童如何回答关于他们偷看的询问是否记录在录像带上，以便成年参与者可以自己判断孩子是否躺着。
在所有研究中，总体准确率（无论成年人是否能判断孩子是否在撒谎）约为54％，或偶尔略好。这与几乎是相同的研究，看看成年人如何准确地检测其他成年人的欺骗。

在涉及的谎言类型方面似乎也没有任何显著差异。 换句话说，成年人似乎没有更好地成功地告诉孩子是否被训练说谎，而不是如果孩子自发地想出了谎言。 虽然专业人员在区分真相和说谎方面比未受过训练的成年人稍微好一些，但专业人员的差异不是很大 - 56％，非专业人员则为54％。

成年人倾向于检测非常幼小的儿童中最准确，但在检测较大的儿童中最不准确。 在实验中另一个一致的发现是，成年人在自信的判断中有多有信心，孩子说谎和判断是否正确。 有轻微的正相关（0.068），但它似乎没有任何实际意义。

由于大多数这些研究涉及询问儿童简单的是/否问题，以及不到一分钟的简短访谈，更多的研究可能需要探索更有效的方式来识别孩子是否讲真话。 研究还需要检查是什么激发孩子撒谎，如建立和保证的技巧如何鼓励孩子说出真相，否则他们可能想要逃避惩罚，以及语言和行为线索如何提供有价值的线索，他们是否告诉真相。

从真正意义上讲，成年人对待孩子说谎与否的方式，往往会影响到孩子将来是否愿意依赖欺骗行为，即使他们长大成人以后。儿童也是敏锐的人性观察者。这意味着，他们对说谎的态度通常是由他们看到的成年人或年长的孩子说或做，无论我们希望他们这样。

很多时候，找出欺骗的根源比我们愿意承认的意义更深远。